APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO BLOQUE DE 2 "A"

En este apartado encontrara los aprendizajes esperados del segundo bloque.

ESPAÑOL

Ø Utiliza información registrada  en notas para dar cuenta de un proceso observado.
Ø Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
Ø Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
Ø Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta.
Ø Interpreta el contenido de un cuento infantil.o.
Ø Utiliza información registrada  en notas para dar cuenta de un proceso observado.
Ø Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
Ø Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
Ø Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta.
Ø Interpreta el contenido de un cuento infantil.

MATEMÁTICAS

Ø Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas,  en forma ascendente y descendente.

Ø Identifica las características de figuras planas simples o compuestas.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Ø Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas.
Ø Realiza tareas conforme a los tiempos o acuerdos predefinidos.
Ø Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeño en la escuela y colaboración en la casa.
Ø Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes del grupo.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

Ø Describe y registra algunas características que percibe el Sol, las estrellas y la Luna, como forma color, lejanía, cambio de posición, visible en el día o en la noche, emisión de luz y calor.
Ø Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares.
Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frio y el calor.
Ø Describe tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia, o la escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres.
Ø Identifica diferencias y semejanzas entre las plantas y animales del medio acuático y terrestre.
Ø Reconoce como y porque se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora la importancia de la participación del pueblo.

ARTÍSTICA

Ø Representa ritmos visuales en imágenes, a partir de diferentes formas.
Ø Utiliza calidades de movimiento en situaciones diversas.
Ø Sigue el pulso musical con movimientos corporales e instrumentos de percusión.
Ø Participa en juegos de improvisación recreando diferentes personajes.

RECOMENDACIONES DE TRABAJO PARA SEGUIR EN CASA

•Hacer dictado diario, de palabras  o  enunciados (pueden trabajar campos semánticos).

•Tomar lectura de padre a hijo y viceversa.

•Copiar un texto al cuaderno a diario con el fin de mejorar su escritura.

•Lee en familia los temas vistos.
•Realizar problemas  matemáticos. 

“Con esfuerzo y perseverancia podrás alcanzar tus metas.”

PROFRA. KARLA JAZMIN DIAZ LEDESMA

APRENDIZAJES ESPERADOS PRIMER BLOQUE DE 2 "A"

En este apartado encontrara los aprendizajes esperados del primer bloque.

ESPAÑOL

ØIdentifica  las características generales de los textos expositivos.

ØLocaliza información específica en fuentes consultadas.

ØAdapta el lenguaje oral para ser escrito.

ØConsulta diccionarios para resolver dudas ortográficas..

MATEMÁTICAS

ØDetermina la cardinalidad de colecciones numerosas  representadas  gráficamente 

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Ø Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.
Ø Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valerosas como las de otras familias.
Ø Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y constituye a la creación de entornos seguros y saludables.
Ø Identifica y valora las características físicas de las personas que lo rodean.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

Ø Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el  proceso de desarrollo de los seres humanos.
Ø Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.
Ø Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practicar acciones para cuidarlos.

Ø Describe sus alimentación con base a los tres grupos de alimentos del plato del bien comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable

Ø Identifica cambios de su vida escolar y los compara con el año anterior.

Ø Representa en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.
Ø Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de México.
Ø Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.

ARTÍSTICA

Ø Distingue diferencias entre las formas bidimensionales y tridimensionales.
Ø Reconoce los contrastes des sus movimientos corporales.
Ø Reconoce las cualidades del sonido en la música que escucha e interpreta.
Ø Expresa ideas relacionadas con una situación cotidiana utilizando el lenguaje corporal y verbal.

RECOMENDACIONES DE TRABAJO PARA SEGUIR EN CASA

•Hacer dictado diario, de palabras  o  enunciados (pueden trabajar campos semánticos).

•Tomar lectura de padre a hijo y viceversa.

•Copiar un texto al cuaderno a diario con el fin de mejorar su escritura.

•Lee en familia los temas vistos.

“Con esfuerzo y perseverancia podrás alcanzar tus metas.”

PROFRA. KARLA JAZMIN DIAZ LEDESMA

Lista de útiles escolares ciclo escolar 2014-2015

2 CUADERNOS PROFESIONALES CUADRO GRANDE

ESPAÑOL-  FORRO VERDE

MATEMATICAS- FORRO AMARILLO

2 CUADERNOS PROFESIONALES  DE RAYA

EXPLORACIÓN –FORRO NARANJA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA- FORRO AZUL

1 LIBRETA PROFESIONAL DE HOJAS BLANCAS

EDUCACIÓN ARTISTICA- FORRO DE PAPEL FANTASIA

LIBRO PARA ILUNINAR (FORRADO CON HULE CRISTAL)

DICCIONARIO (FORRADO CON HULE CRISTAL)

COLORES DE MADERA

REGLA, SACAPUNTAS Y TIJERAS

100 HOJAS BLANCAS

1 PLUMA NEGRA

2 PINTARRONES (1 NEGRO Y 1 ROJO)

1 PAQUETE DE PAPEL HIGIENICO

JABON LÍQUIDO

LÁPIZ, COLOR ROJO Y GOMA

MISMO FOLDER PARA GUARDAR SUS TRABAJOS

TODO CON NOMBRE

 PROFRA. KARLA JAZMIN DIAZ LEDESMA   2°A

Guía de Estudio Quinto Bloque

Les dejo  en esta entrada del blog  la  guía de estudio para el examen de  del quinto  bloque para los alumnos de primer grado.

Para  descargar  los enlaces da  clic en la  flecha  azul:

PROFA. KARLA JAZMIN DIAZ LEDESMA

APRENDIZAJES ESPERADOS 5TO. BLOQUE DE 1 "A"

En este apartado encontrara los aprendizajes esperados del quinto bloque.

ESPAÑOL

•Identifica el formato gráfico  y las características generales de las canciones.

•Emplea el diccionario para corroborar la ortografía de palabras.

•Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

•Utiliza las TIC para obtener información.

• Identifica e interpreta símbolos y leyendas  que indican peligro, prohibición o alerta.

•Organiza información para exponerla a otros.

•Identifica los recursos gráficos  de los carteles.

•Identifica palabras para escribir mensajes con una intención determinada.

MATEMÁTICAS

•  Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera).

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

•  Identifica situaciones de conflicto que se  presentan en su vida cotidiana y quiénes  participan en ellas.

•  Reconoce el diálogo como recurso  que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio  de puntos de vista.

•  Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa  sus posibles repercusiones para sí y para  otros.

•  Participa en la toma de acuerdos para la  realización de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

Reconoce los riesgos del lugar donde vive.

•  Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas.

•  Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.

•  Participa en actividades para la exploración y promoción del lugar donde vive.

•  Identifica cómo y por qué se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su importancia para los mexicanos..

ARTÍSTICA

•  Compara las sensaciones de texturas de diferentes objetos que percibe con el tacto y la vista.

•  Expresa  con  diferentes movimientos acciones  cotidianas en un contexto  lúdico.

•  Recrea, mediante otro lenguaje artístico, las sensaciones que le produce el escuchar piezas musicales y cantar.

•  Representa ideas utilizando la expresión corporal y verbal en  diferentes situaciones

“Con esfuerzo y perseverancia podrás alcanzar tus metas.”

PROFRA. KARLA JAZMIN DIAZ LEDESMA

Cómo interesar a los niños en la lectura

En un país como México en donde se leen 2.94 libros por año y esto se hace principalmente porque las escuelas lo hacen obligatorio para los jóvenes de acuerdo con la Encuesta Nacional de Lectura. ¿Cómo lograr que tus hijos se enamoren de la lectura desde pequeños?

A medida que se acerca el fin del año escolar y se abre la oportunidad de nuevas actividades durante las vacaciones de verano, estos consejos de la novelista de no ficción Anna Quindlen pueden ser útiles para aumentar la lectura en los niños.

Nunca es demasiado temprano para leerle a los niños; y no te detengas

Quindlen y su esposo, Gerald Krovatin, comenzaron a leerle a sus tres hijos desde el principio. “Les leíamos de vez en cuando, cuando eran pequeños”, dijo.

Cuando Quin tenía cinco años, le mostró a su madre lo mucho que el mensaje de la lectura le había pegado. “Lo llevé a una entrevista escolar, que es un horrible rito de paso en Nueva York. Y la entrevistadora salió y dijo, ‘¿y cuánto tiempo ha leído?’ y dije, ‘oh no puede leer. Solo está en preescolar’. Y dijo, ‘no, él lee’. Pensé, ‘oh soy la peor madre del mundo’”.

Se rió, y continuó: “Dije, ‘¿Quin? ¿Sabes leer?’ De alguna forma movió la cabeza. Y le dije, ‘¿por qué no me lo dijiste?’ Y dijo, ‘porque tenía miedo de que ya no me fueras a leer’.

“Así que le dije que le leería para siempre”.

Solo porque tus hijos sepan leer, no significa que no quieren compartir libros con sus padres. Compartir Harry Potter con tu hijo puede ser mucho más divertido que leerlo solo la primera vez.

Haz que leer sea la recompensa

Una vez que los niños pueden leer por su cuenta, preséntales a los libros como un regalo, no como una tarea. Incluso si sus maestros les piden que lean en casa durante 20 minutos después de la escuela, insta a tus hijos a leer durante una hora o más; por elección.

“Está bien, si te portas bien, puedes leer durante media hora después de que te metas a la cama’. Si haces que parezca un pastel de chocolate y una malteada combinados, estarán emocionados de hacerlo”.

Sé un lector modelo

Mientras más leas, más niños anhelarán leer a menudo también. Llena tu casa de libros, ya sea en tabletas o mesas, y asegúrate de que tus hijos te vean leer, y disfrutarlo. Quindlen dijo que sus tres hijos crecieron viendo a su madre detrás de un libro tan a menudo que se preguntaron: “’¿Cómo se ve el rostro de mamá cuando no tiene un libro enfrente? ¿Alguien se acuerda?’”.

Sé el lector que quieres que tus hijos sean.

Combina los libros con los intereses de tus hijos…

Aprovecha el amplio rango de libros para niños. Quindlen aconseja, “si tienes a un niño que es un atleta incansable dale alguna grandiosa novela para adultos jóvenes sobre un equipo de beisbol. Una vez que sepas quiénes son tus hijos, tienes que escoger los libros que sean correctos para ellos”.

Otros expertos en lectura concuerdan en que emocionar a los niños por la lectura involucra conocerlos bien, y escoger libros que se adapten a sus intereses. “Una de las mejores formas de inspirar a los niños a leer es ayudarles a encontrar libros que les hablen como individuos, para que la lectura no sea esta actividad aislada y cargada que hacen en la escuela”, dice Victoria Ford Smith, una profesora en la Universidad de Connecticut en Estados Unidos que se especializa en literatura infantil. “Es un campo infinitamente fértil para estar”.

Ford enseña libros de Roald Dahl a estudiantes universitarios en la Universidad de Connecticut, y cita al autor que escribió Charlie y la fábrica de chocolates, Matilda y muchos otros como uno de sus favoritos.

Para los niños que están acostumbrados a que los adultos tomen todas las decisiones de sus vidas, las historias de Dahl son un escape refrescante.

“Realmente cambia las cosas en quién tiene el poder en sus libros”, dijo. “Usualmente los niños son los poderosos, y los adultos son los ridículos”.

Prueba algo diferente para los padres y niños

Desde Dahl, hasta Sendak, Dr. Seuss y otros, los jóvenes lectores tienen mucho de dónde elegir. Hay una razón por la que Dr. Seuss en particular tiene celebración nacional; o Seusscelebración, para aquellos que lo saben, en su cumpleaños, el 2 de marzo: creó un nicho con sus personajes extravagantes y estilo de escritura accesible.

“Es un vocabulario realmente sencillo; es fácil comenzar a leer, si eres un lector principiante, pero (los libros) todavía tienen un sentido del humor realmente grandioso”, dijo Madigan McGillicuddy, una bibliotecaria infantil en Atlanta, Estados Unidos. “Hay tanto empacado allí que construye un amor por la lectura de toda la vida”.

Los libros infantiles avanzaron mucho desde los días de Dick y Jane, que parecen un poco rebuscados junto a lo que hay hoy en día en los estantes. Ahora, la mayoría de los libros infantiles tiene ilustraciones intrincadas, y tramas ampliamente imaginativas.

"Lo que más me atrae de la literatura infantil es cuán compleja es”, dijo Ford. “A menudo tenemos una idea errónea de que la literatura infantil es literatura para adultos con un lenguaje más sencillo, y finales felices”.

En realidad, la literatura infantil lleva a la vida sus temores y frustraciones. Ford citó a Donde viven los monstruos de Maurice Sendak, sobre un niño que es enviado a dormir sin su cena, pero puede imaginar un mundo donde manda una tierra de gigantes salvajes.

Para los padres, revisar sus historias favoritas de su propia niñez puede involucrarlos en leer junto con sus hijos, e inspirarlos a pedir los próximos libros. Como dijo Quindlen, “hice que pareciera que la lectura era lo mejor desde el pan en rebanadas porque así es cómo me siento”.

Para finales de verano, los padres e hijos que sigan su consejo podrían sentirse igual.

PROFRA. KARLA JAZMIN DIAZ LEDESMA

Fuente: http://www.academica.mx/observatorio/noticias/c%C3%B3mo-interesar-los-ni%C3%B1os-en-la-lectura-e

APRENDIZAJES ESPERADOS 4TO. BLOQUE DE 1 "A"

En este apartado encontrara los aprendizajes esperados del cuarto bloque.

ESPAÑOL

• Resume información sobre un tema.

• Elabora preguntas para recabar información sobre un tema en especifico.

• Localiza en el texto información especifica.

• Conoce el formato de fichas informativas.

• Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.

• Adapta el lenguaje para ser escrito.

• Identifica las palabras para escribir.

• Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.

• Escribe un instructivo materiales y procedimiento.

• Explica oralmente un procedimiento.

MATEMÁTICAS

• Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un digito.

• Utiliza unidades arbitrarias de medida para comprar, ordenar, estimar y medir      longitudes.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

• Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y la escuela.

• Valora la satisfacción de las necesidades básicas como los derechos de los niños y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado.

• Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.

• Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

• Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas.

• Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para su comunidad

• Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.

• Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.

• Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.

• Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive.

• Identifica cómo y porqué se celebra el natalicio de Benito Juárez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.

ARTÍSTICA

• Utiliza el color como un elemento platico en la creación de imágenes.

• Expresa corporalmente ideas, estados de animo, y emociones por medio de gestos y movimientos.

• Recrea paisajes sonoros mediante la exploración de las cualidades del sonido.

• Expresa sensaciones y comunica ideas utilizando las responsabilidades de su voz.

RECOMENDACIONES DE TRABAJO PARA SEGUIR EN CASA

Español

•Hacer dictado diario, de palabras  o  enunciados (pueden trabajar campos semánticos).

•Tomar lectura de padre a hijo y viceversa.

•Copiar un texto al cuaderno a diario con el fin de mejorar su escritura.

Matemáticas

•Practicar la solución de operaciones matemáticas de manera mental y convencional (Sumas y restas).

•Realizar problemas matemáticos de sumas,  restas  y cantidades de dinero.

•Realizar problemas que impliquen  la determinación y el uso  de relaciones entre los números (estar entre, uno mas que, mitad de, doble de)

•Hacer series numéricas con el fin de que se aprendan los números del 1 al 100.

Exploración de la naturaleza y el medio, Artística y Formación cívica y ética

•Lee en familia los temas vistos.

“Con esfuerzo y perseverancia podrás alcanzar tus metas.”

PROFRA. KARLA JAZMIN DIAZ LEDESMA

Convocatoria 2014-2015

El Gobierno del Estado de México convoca a los padres de familia a realizar preinscripciones al primer grado de preescolar, primaria y secundaria para el ciclo escolar 2014-2015.

I. PERIODO DE ATENCIÓN:

PRIMERA LETRA DEL PRIMER APELLIDO	PREESCOLAR	PRIMARIA	SECUNDARIA
A-B-C-CH-D	27 y 28 de enero	10 y 11 de febrero	24 y 25 de febrero
E-F-G-H-I	29 y 30  de enero	12 y 13 de febrero	26 y 27 de febrero
J-K-L-LL-M	31 de enero y 3 de febrero	14 y 17 de febrero	28 de febrero y 3 de marzo
N-Ñ-O-P-Q-R	4 y 5 de febrero	18 y 19 de febrero	4 y 5 de marzo
S-T-U-V-W-X-Y-Z	6 y 7 de febrero	20 y 21 de febrero	6 y 7 de marzo

Para saber si debes realizar tu trámite de preinscripción por Internet, consulta la lista de escuelas participantes SAID, a partir del 20 de enero de 2014.

II. REQUISITOS:

PREESCOLAR

Para primer grado no se realiza la preinscripción por Internet; si es el caso, el padre de familia deberá acudir a una escuela que ofrezca este servicio.
Los alumnos que actualmente cursan primer grado, en automático podrán inscribirse en segundo grado, en la misma escuela, sin trámite vía Internet.

Podrán preinscribirse por Internet a segundo grado los aspirantes con 4 años, cumplidos al 31 de diciembre de 2014.

Podrán preinscribirse por Internet a tercer grado los aspirantes con 5 años, cumplidos al 31 de diciembre de 2014.

PRIMARIA

Se podrán preinscribir todos los alumnos que cuenten con 6 años, cumplidos al 31 de diciembre de 2014.

SECUNDARIA

En secundaria general o técnica, se preinscribirán los aspirantes que al inicio del ciclo escolar sean menores de 15 años, y en telesecundaria, los aspirantes menores de 16 años.

Para realizar su preinscripción por Internet deberá tener a la mano:

• CURP del alumno.
• Acta de nacimiento del alumno.
• El nombre de 5 escuelas cercanas a su domicilio, el municipio y la colonia o localidad donde se ubican.
  Al seleccionar una escuela, el solicitante puede ser asignado al turno matutino o al vespertino.

El trámite de preinscripción se realizará a través del portal de Internet del Gobierno del Estado de México www.edomex.gob.mx

Los resultados serán publicados el día 1 de agosto de 2014, en cada una de las escuelas participantes, así como en el portal www.edomex.gob.mx

Nota: La falsedad de la información generará que la asignación se realice de acuerdo con la disponibilidad de lugares.

Para descargar la  convocatoria  en   formato PDF dar  clic  en la  folder de abajo.

Si deseas conocer las  secundarias   cercanas  a tu  domicilio  y  que participan  en la  convocatoria  dar clic  en el folder rojo.